任何職責都是一個責任、權力與義務的綜合體，有多大的權力就應該承擔多大的責任。這里提供優秀的培訓教師職責，方便大家寫培訓教師職責參考。

培訓教師職責篇1

崗位職責：

1、負責目標學校的長期心理/生涯授課工作。

2、根據課程內容的設定，進行相應的教研工作。

3、配合部門主管完成教案的設計和教材的編寫。

4、完成上級領導安排的&39;其他工作。

任職要求：

1、要求心理學相關專業，本科及以上學歷。年齡在25—35優先。

2、擁有豐富的學生授課經驗優先。

3、至少熟練掌握一門心理學相關技術，尤其是團體心理訓練技術的實施與應用。

4、表達能力強，邏輯思維清晰。

5、能接受出差工作。（短期省內授課）

培訓教師職責篇2

一、每學期必須制定教學計劃，并嚴格按照計劃組織教學，做好學期教學情況總結。

二、依據教學計劃，編寫切實可行的輔導方案。不上無準備的課，堅決杜絕上課隨意。

三、嚴格按照教學要求所規定的有關內容及規范要求，完成教學任務。

四、積極組織學生參加各類比賽、匯報演出活動，以提高學生素質和能力，辦出學科特色。

五、積極配合，認真完成部門安排的公開課、研究課等，接受領導隨堂聽課。

六、遵守活動中心各項管理制度，嚴格遵守教師職業道德。

七、結合本學科的特點，有針對性的對學生進行思想教育，培養學生的.自覺性。

八、遵守活動中心的財產保管、使用制度，加強財產管理，管好本部門個人負責的財產和用品。

九、搞好教室美化、凈化工作，建立文明、整潔的教學環境，活動期間負責學生安全，活動后應整理好教具，打掃干凈教室衛生。

培訓教師職責篇3

崗位職責：

1、負責目標學校的長期心理/生涯授課工作。

2、根據課程內容的.設定，進行相應的教研工作。

3、配合部門主管完成教案的設計和教材的編寫。

4、完成上級領導安排的其他工作。

任職要求：

1、要求心理學相關專業，本科及以上學歷。年齡在25—35優先。

2、擁有豐富的學生授課經驗優先。

3、至少熟練掌握一門心理學相關技術，尤其是團體心理訓練技術的實施與應用。

4、表達能力強，邏輯思維清晰。

5、能接受出差工作。（短期省內授課）

培訓教師職責篇4

崗位職責：

1、主持和開展學校的心理服務工作和心理健康教育活動課，幫助全體學生在心理素質方面得到良好發展，幫助學生預防和克服發展中的.偏差，幫助學生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題。

2、協助學校有關職能部門和班主任老師改進教育教學工作和管理工作，積極從學生心理發展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價。

3、協助學校積極做好家庭心理健康指導，幫助家長、教師、學生之間發展良好的交往關系。

4、開展心理普測，測量和診斷學生在智力、個性和情感方面的發展狀態。

任職要求：

1、本科及以上學歷，心理學、醫學等相關專業，醫護專業優先；

2、具有心理咨詢經驗者優先考慮；

3、溝通能力強，形象好，組織管理能力強；

4、熱愛心理教育工作，對助人工作充滿熱情，責任心強。

培訓教師職責篇5

1、協助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導活動課課程計劃。

2、設立“心理熱線”和“心理信箱”等，負責其日常工作。

3、負責師生日常心理健康教育。通過開設心理健康課程、專題講座、校園網、心理健康教育簡報等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。

4、負責心理咨詢服務。為學生提供包括心理適應問題、學習心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發心理問題等各種障礙性心理咨詢和發展性心理輔導服務。根據學生自愿的原則，為學生開展個別咨詢。

5、負責建立學生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。

6、組織開展教職工和家長的健康教育培訓與輔導。

7、按規定時間值班，熱愛心理咨詢、輔導工作，有較強的.責任感和事業心。

8、心理教師在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關當事人心理問題的資料，作為咨詢、輔導工作的依據。

9、嚴格遵守保密制度，不泄露有關當事人的隱私。

10、對已經確診或疑似的神經癥和精神病病例，應及時向上級部門匯報，并申請轉介。

11、負責心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。

培訓教師職責篇6

一、咨詢教師應熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛心理咨詢工作。

二、咨詢教師應認真學習專業知識，定期參加培訓，提高咨詢水平，保持身心健康。

三、咨詢教師應與咨詢者建立平等、信任的良好關系，尊重咨詢者的人格。

四、咨詢教師應語言親切、態度和藹，富有親和力，營造和諧、溫馨、安全的環境氛圍。

五、咨詢教師在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。

六、咨詢教師應明確其工作的目的是有助于促進當事人的心理成長、自強自立，盡量避免當事人對咨詢教師過分依賴。

七、如果咨詢教師發現無法幫助咨詢者，應本著對咨詢者負責的態度將其介紹給另一位合適的.咨詢教師。

八、咨詢教師堅持對學生正確引導，采取啟發誘導，杜絕強硬說教或強加于人，咨詢過程中不帶個人情緒和自我價值觀。

九、咨詢教師應遵循保密原則，未經當事人許可，不得隨意泄露咨詢者秘密和個人信息。

十、咨詢教師遇到確有心理問題嚴重的精神問題者，應及時介紹到其他專業機構就醫。

培訓教師職責篇7

一、心理咨詢老師應該在遵守國家的各項法律法規的基礎上，以愛心為重，在咨詢時必須有科學、嚴肅、謹慎、認真的態度。心理咨詢員在咨詢時要本著平等交友原則、啟發原則、期待建議原則，關心學生的心理健康，尊重學生的人格。在了解實際情況的基礎上，以科學認真負責的態度，解除學生的心理困惑，幫助他們健康地成長。

二、貫徹市教委關于中學生心理健康教育的文件精神，在校心理健康領導小組指導下開展工作。

三、心理咨詢老師應該具有廣博的知識，應不斷地提高自己的業務素質和咨詢水平，和相關的咨詢機構保持密切的聯系，注重不斷的學習和信息的積累，要注重了解和掌握，不同年齡、不同類型學生的心理問題，行之有效的疏導方法。

四、心理咨詢老師要有組織協調能力，要和學校里各班班主任、任課教師、學生、心理協會會員、心理學興趣小組等保持密切聯系，收集各方面的信息，以便從不同的方面了解學生，提高咨詢輔導的有效性。

五、心理咨詢員要明確公布心理咨詢室的開放時間，并經常深入年級、班級向年級組長、班主任了解有關情況，搞好全校師生心理健康咨詢的宣傳，指導班主任做好學生的心理咨詢工作。

六、心理咨詢員要有保密意識，應注意對來訪者的個人情況保密。在進行科學研究、案例研討時應該使用化名，不能使用真實姓名，并要隱去那些可能會據以辨認出與咨詢對象有關的信息。

七、危機干預：在心理咨詢的&39;過程中，如果發現來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢員有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生。

八、注意做好心理咨詢和思想政治工作的銜接，發揮各自不同的優勢，使學生學會自助、助人。

九、心理咨詢員要定期對學生進行生理心理品質狀況的問卷調查，收集個案，定期對全校學生的生理心理狀況進行有針對性的心理講座。

十、心理咨詢員要利用現代化教育手段，不斷提高心理咨詢工作質量。

培訓教師職責篇8

1、協助學校制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導活動課課程計劃。

2、負責師生日常心理健康教育。通過開設心理健康課程、專題講座、心理健康教育活動等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。

3、負責心理咨詢服務。為學生提供包括心理適應問題、學習心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發心理問題等各種障礙性心理咨詢和發展性心理輔導服務。根據學生自愿的原則，為學生開展個別咨詢。

4、負責建立學生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。

5、組織開展教職工和家長的健康教育培訓與輔導。

6、按規定時間值班，熱愛心理咨詢、輔導工作，有較強的責任感和事業心。

7、心理教師在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關當事人心理問題的資料，作為咨詢、輔導工作的`依據。

8、嚴格遵守保密制度，不泄露有關當事人的隱私。

9、對已經確診或疑似的神經癥和精神病病例，應及時向上級部門匯報，并申請轉介。

10、負責心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。

培訓教師職責篇9

崗位職責

1、教授講師資格證筆試考試（綜合素質）和（教育學知識及能力），解答課上疑難問題。

2、跟進課后學生學習進度，督促學生按時上課，課后對學生進行輔導答疑。

3、跟進教學工作效果，對教學工作進行不斷優化和創新

4、完成上級領導交代的其他任務

任職要求

1、擁有教師資格證，教育學或者心理學專業，有相關工作經驗優先考慮

2、全日制本科以上學歷

3、熟練使用辦公軟件，能夠制作精美PPT課件

4、普通話標準，富有激情，較強的`演講能力和感染能力

5、良好的文字和語言表達能力，溝通能力，思維敏捷

培訓教師職責篇10

一、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業務，定期參加國家級、省級心理學會舉辦的學習與培訓活動，汲取先進經驗，不斷提高自身理論水平與業務能力，根據心理咨詢的科學原則制定計劃，開展工作。

二、注意了解和掌握不同年齡不同類型學生的心理問題，探索行之有效的&39;心理疏導方法。

三、定期對學生進行心理品質狀況的問卷調查，收集個案，做好日常個案整理工作并對成功個案進行總結。

四、有針對性地開辦心理健康講座。

五、明確公布心理咨詢室的咨詢時間，做好個案咨詢工作。

六、經常深入年級、班級，向年級主任、班主任了解學生狀況，開設心理活動課。

七、定期對班主任、德育教師、樓道管理員、年級干事等進行心理健康教育培訓。

八、定期向主管領導匯報工作。