時間規劃是制定計劃的關鍵，需要根據目標和現狀合理安排時間，同時留有一定的余地。下面小編給大家提供一些教研組活動計劃表參考，希望對大家寫教研組活動計劃表有幫助。

教研組活動計劃表篇1

指導思想：

在教務處和教科研室的領導下，協調好各備課組間的關系。認真學習和領會新課程標準，研讀高考大綱，發揚愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優秀教研組而努力。

工作目標：

一、開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質量。

二、加強集體備課活動，在教學過程中仍然要求各課任教師按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。

三、重點協助高三年級搞好第一輪的復習，高一年級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優異成績。

工作措施：

一、各備課組必須如質如量的完成本學期的教學進度：

1、高一年級：高中《地理》[必修]上冊的教學工作。

2、高二年級：完成必修教學工作,做好水平測試復習、選修班完成必修教學工作和區域地理的復習、

3、高三年級：完成第一輪的復習。

二、認真鉆研教學大綱和教材，根據學生的基礎特點，備好每一節課，狠抓45分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓勵教師采用多種教學方法，特別是應用多媒體手段，使教學更現代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學生學習能力的培養，把學生素質的提高作為教學的主要目標。

三、繼續加強地理研究性學習的課題研究的資料收集、整理工作，要求每個地理教師主持或參與各類子課題的研究，撰寫課題研究、教學、教研論文至少1篇，爭取在本學年度取得初步階段成果。

四、重視青年地理教師的培養工作，使他們盡快勝任各自的地理教學工作。

五、每人每學期上公開課或研究課1節，課后進行評課活動，做到互相學習，共同提高，組織青年教師參加學校的教學競賽活動。

六、加強集體備課工作，按照學校要求每2周應該集體備課、討論教學內容1次，并且要做好記錄，以備檢查

七、認真組織好地理課校本課程的開發和高三學生的輔導工作。

八、積極參與學校組織的網絡教研活動，經常更新學校網站地理組網頁，真正做到資源共享。

教研組活動計劃表篇2

一、教研目標

根據園教研計劃指導思想，教研組將圍繞“園本小專題”組織教師進行連續研討交流。開展“自主游戲”專題園本培訓活動，提高教師對幼兒自主性游戲觀察與評價的水平和能力。積極探索幼兒自主性區域游戲的解讀，從理論學習交流——案例實踐解讀——轉化設計提升，形成了為期一學期的自主性游戲解讀與提升的專題研修。同時提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，打造有凝聚力的教研團隊。

二、現狀分析：

1.教師對自主性區域游戲專業理論解讀不夠深入。

2.在教研組織形式上，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。3.在教研組團隊建設方面，未能形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果不明顯。

4.在教研內容上，進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習。

三、工作重點：

1.加強理論學習，提高教師研修能力。加強學習研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動，內容有專題研討、案例解讀、推薦好文章讀書交流會、PPT展示交流等;提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。

2.教研活動形式多樣化，提高教師積極性。注重學習與實踐相結合，教師輪流記錄、中心發言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的'研討氛圍和團隊合作精神的形成。

3.結合課題，加強教研團隊建設。利用園本課題水墨畫資源，組織教師學習水墨畫，插花等藝術，來陶冶情操，增進組員情感。

三、具體安排

幼兒園教研組行事歷

時間

教研內容

學習形式

負責人

對應的要求

活動對象

20__3.2

幼兒“自主游戲”“主題晨鍛”調整與研討

自我學習

同伴探討

教研組長

當前面臨的“自主游戲”存在的熱點疑問以及材料的充實。

教研組成員

20__3.15

“筆尖上的藝術--水墨畫”之美術課題經驗分享及水墨畫教學專業培訓

講座

專家指導

教研組長

研討交流、教師美術技能提升

教研組成員

20__3.29

理論學習之“自主性區域游戲環境的創設與材料投放策略”

PPT展示

自我學習

教研組長

研討交流

教研組成員

20__4.12

結合本班主題背景對區域活動材料投放及制作研討

自我學習

同伴探討

教研組長

展示投放材料并針對難點進行研討

教研組成員

20__4.26

自主游戲案例實踐解讀

自我學習共同研討

教研組長

對優秀的自主游戲案例解讀并反思

教研組成員

20__5.10

各段“優秀自主性區域游戲活動瞬間”展示

PPT展示

共同學習

教研組長

班級根據自己日常區角活動進行展示

教研組成員

20__5.24

教研團隊建設之“民間藝術技能學習”

自我學習

團隊合作

教研組長

建設教研團隊，組員之間互相學習合作

教研組成員

20__6.7

“書香工程交流”的讀后感交流

同伴交流

教研組長

小組形式進行好書推薦會

教研組成員

20__6.21

“快樂游戲精彩共研”學期教研總結

自我學習團隊合作

教研組長

優秀教師交流個人成長經驗

組長交流本組研訓工作

教研組成員

教研組活動計劃表篇3

關鍵詞：教研組；計劃；教師素質；活動；培訓

在目前的教研組工作中存在著低效和工作不積極的表現，很多教師不認真研究自己的教學任務，也不認真進行備課和學習，從而導致了教學質量不高的現象。由于教研組長沒有調動所有教師的教學和學習的積極性，導致了教師各自為政，團隊合作不多，不利于教師教學能力的提高和共同進步，也沒有形成很好的團隊精神，不利于今后的工作和發展。在教研組的工作中，教師要關注以下方面，促進教師教學能力的提高和團隊精神的展現，讓教研組的工作可以展現出最大的工作效率，提高教師素質和能力，促進學生的發展。

一、做好年度教學計劃，做到胸有成竹

教研組是對學校的教育工作進行統籌安排和規劃的部分，所以在新學期伊始，教研組組長就要做好年度教學計劃，把這學期需要進行的工作做好規劃和安排，制作出一個大事一覽表，這樣在具體的工作中就可以有據可依，并且根據學校的一些具體安排作出適當的調整。當組長心中有數的時候就會遇事不慌，并且在實際工作中按部就班地進行工作，使教師的教研工作能夠有組織、有計劃地進行。教研組組長也要讓教師對自己在這一學期的教學工作制定出一個周密的計劃。具體的教學內容，教學重難點，教學方法，教學建議以及對于學情的分析等等情況，教師都要做到了如指掌。只有教研組組長的周密安排和部署才能夠保證教師教學的順利進行，促進教學質量的提高。

二、抓好教師教學研究，提升教師素質

教師的教學研究工作是提高教師教學水平和教師素質的一個重要途徑。教研組在組織教師教研方面起著至關重要的作用。教研組要安排好教研組長，讓組內教師能夠在組長的帶領和組織下，積極地進行教研和教學探究活動。教研組長要安排好組內教研內容，把近階段教師教學中以及備課中發現的問題及好的建議共同分享。教師的每一次教研都要有一個明確的主題，有針對性，提高教研效率和教師的教學水平。在教研中組長要進行明確的分工，組內教師要有發言人和主持人。主持人主要是組織教研的各項活動和討論話題的安排；發言人責任把階段性問題和閃光點總結出來，之后其他教師以及教研組長可以提出自己的意見或觀點。如果每一次教師的教研都能夠解決近階段出現的問題，那么就會促進教師更快地掌握教學技能，提高教學質量和教師的素質。

對于中職院校的教師來說，教師的教研可以分為兩個方面一是研究教學內容，二是研究班級學生情況。研究教學內容的時候可以是同科教師聚頭，共同分析所教學科中出現的問題，總結上一階段的學習情況，以及為接下來的教學制定出周密的計劃。所有的教師都可以暢所欲言，紛紛表達自己的觀點和看法，形成一個生機勃勃的教研場面。在班級教研中，應該是班主任帶領同班的教師根據學生的具體情況對某個或多個學生進行分析和總結，讓同班的教師能夠更加了解學生的情況，針對本班的學情制定教學安排。

三、組織教師聽課評課，豐富教學經驗

教研組長要積極組織教師共同進行說課、聽課、評課，讓授課教師能夠精心準備上課內容，認真研究授課內容，并且針對本班的學情進行具體問題具體分析。在授課過程中達到對于知識的熟練掌握以及對于學生的了如指掌。教師共同聽課后，教研組長可以先讓授課教師進行說課，之后其他教師進行評課。教師們紛紛表達自己的觀點和見解，對授課教師的課堂進行總結。從中吸取精華，取其糟粕。

教研組長要構建一個民主、和諧的評課氛圍，讓所有的聽課教師都能夠開誠布公地闡述出自己聽課的最真實的感受，讓教師在這里可以真心地交流，相互學習、相互幫助，最終全部提高。在評課中組長可以采用幽默的語言來指出那些教師教學中的不足，讓教師可以樂于接受，而不是批評的方式。同時對于教師教學中的閃光點，組長一定要大力地表揚和鼓勵，讓教師心理產生一種愉悅的感覺。教研組長帶領教師進行聽評課，豐富了教師的教學生活，給教師的教學帶來了動力，促進了教師之間的相互學習和共同進步。

四、提高教師的積極性，體現團隊建設

教研組是組織教師和學校的一個重要紐帶，它主要是管理教師的，所以要想方設法地提高教師的工作積極性，讓教師能夠合作教學，進行集體備課和研究，促進教師共同的進步，實現團隊效率和集體精神。教研組長要把教師緊緊地團結在自己的周圍，通過教研、活動、培訓等方式真心地關心教師，為教師服務，想教師之所想，教師就會安心工作，踏實教研，促進教師工作積極性的提高，實現教師愛校如家。當教師們心往一處想，勁往一處使，教師的工作熱情被充分地調動起來后，學校教學質量的突飛猛進也就指日可待了。

為了實現學校教學質量的飛躍，教研組長要做到腿勤、嘴勤。不斷地奔走在教師和學校之間，并且把學校的精神和思想傳達給教師；把教師的心聲和想法也反饋給學校。這樣就實現了教師和學校之間的有效交流和對話。當教師有什么問題時，學校也會盡可能地幫助解決，教師的心理會感覺到體貼和關心，增加了教師的工作熱情，在工作崗位上安心工作，真正做到愛校如家。

教研組長在教學中起著重要的組織作用。組長要掌握組內成員的教學進度和教學進展情況，并且學進度，對學生的檢驗和測試，組長都要有一個明確的計劃，做到有的放矢。組長還要組織各種教學活動，豐富教師和學生的學習和生活，給教師的教學和學生的學習帶來持久的動力，促進教學質量的提高。

總之，教研組的工作是紛繁而復雜的，它需要和一個個活生生、有生命的人打交道，這就給這份工作帶來了無窮了挑戰。但是，如果教研組組長真心關心教師，為教師服務就能夠贏得教師的支持和幫助，實現教師僅僅團結在一起的一種良好氛圍，促進良好的教風和學風的實現。工作有挑戰，同時也有無窮的樂趣，教研組組長要發揮好自己的橋梁作用。