妥善的計劃可以使管理者對未來的機會或困難有足夠的準備并適時提出管理的對策。怎么寫出優秀的教研組工作活動計劃表怎么寫？這里給大家分享教研組工作活動計劃表怎么寫，方便大家學習。

教研組工作活動計劃表怎么寫篇1

一、指導思想

本學期我校語文教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，圍繞市級課題《隨堂作業有效性的研究和實踐》，以提高教學質量為主線，深入推進課程改革，努力構建有效課堂，促進學生學習力的提升。本學期，將以新課標為依據，教務處工作計劃為綱要，不斷推進語文教研工作新進展，不斷推進校本化課程改革，全面提高語文教學質量；不斷整合校本課程，構建語文的課程體系；不斷嘗試教科研實踐，提升語文教師隊伍素質；不斷強化學生語文素養，奠基學生可持續性發展。不斷推進書香校園，營造書香滿園的可喜局面。

二、工作目標

1.規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。組織全組教師積極開展教研活動，營造研討氛圍，促使教師進一步更新教學觀念，樹立全新的教育教學理念，切實提升語文教師教研水平。

2.加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。.進一步加強和規范語文教學常規，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。

3.繼續圍繞市級課題《隨堂作業有效性的研究和實踐》展開研討，開展以此為主題系列研究活動，探索有效教學的策略，著力變革教師的教學方式，努力提高課堂教學效率，保證教學質量。

三、具體工作

(一)課程改革：秉承傳統，勇于創新

教研組要在教務處的安排下，全力構建適合孩子成長成才的語文課程體系。

“乘風雅誦”：注重修為提升。學校堅接以校本教材《經典誦讀》為學本，繼續開展“早晨誦，課前吟，課中，暮日省”活動。本學期，將結合書香校園活動，開展學生課前誦的內容運行—常規落實—評價反饋的系列化落實：結合社團活動，開展全班共讀和大社團悅讀活動，以提升學生潛移默化的經典素養。

(二)教師素養：實時推進，助力成長

我校將教師成長且標定為仁愛博識智趣，為此，我們將在教師閱讀、專業素養等方面開展教師素養提升工程。

1.善用“互聯網+”教研。教研組、備課組、教師論壇活動應該用課程的眼光，以項目管理方式選行操作，依托新常態下的互聯網+，用自主性、互動式、開放化的“語文教研論壇”，取代引導性。教育式、傳統化的“教師會、教研圈”。如語文教研(備課)組活動將搭建師生網絡共讀平臺，通過人人研讀課文、共讀美文等一系列行動，改變教師的行走方式和精神向度。

2.啟動教師閱讀行動。在書香校園的創建活動中，我們要組織教師開展閱讀行動，主要通過教師的個人閱讀與團隊閱讀相結合的方式，進行自省式閱讀和分享式閱讀，讓閱讀成為教師行走的一種常態。重點要開展教師的有聲閱讀、團隊閱讀等相關的活動，讓教師有閱讀成長的平臺。

3.倡導“菜單式”備課。本學期，學校采用“以學定案”的個性化備課。“量身定做”：五年內的新教師備詳案；其余教師在教案基礎上進行二次修改。并通過備課組交流、教研組典型引路、教師例會定期交流。

4注重實效化教研。教研組要制定好本學期教師的能力培養目標，注意做到“兩個一：一個共有目標，即教師專業技能提升，要求人人做到“三個一”，即原則上每位教師至少聽一節課、評一節課，有一份反思。對于教師是否達標教研組要進行過程性的記錄和評價。一個個性目標，即要求根據學科組不同教師訓練基本功，如語文教師的朗讀等。本學期，我校將舉行學科教師的教學基本功競賽，以錘煉教師的專業素養。

(三)教研結合：相互融合，實現共生

課堂教學，是教師專業成長的必要途徑，更是學校教學質量的生命線。本學期，我們著眼于市新課改風向標和我們的課堂教學結合起來，著力提高教研一體化效能。

1.名師共同體：引領先進教研動向。校級層面上，我校組建以學科教研組為單位，市級骨干為主導，校級骨干為主體的業務修煉團隊，以團隊發展推動個人專業成長。

2.課堂《量規》：明晰課堂行為指向。本學期，要繼續強化《量規》的學習和使用，通過解讀量規(細化每一條量化需要達成的要求)、內化量規(各學科課堂教學能達到的程度和實用性)、運用量規(以評價促進課堂提升，以課堂檢驗量規使用)等方式，確立語文學科的《量規》研究微主題，即“小學語文文學課堂學習方式的.研究”，通過理論學習、課堂研討、課堂觀察等方式，推進《量規》的深入。

3.課堂主張：錘煉學科核心內涵。本學期，我們提出“隨堂有效作業”課堂的教學主張。為了更加富有針對性，探究其真正的內涵，所以將通過兩方面進行深化：一是要強化“隨堂有效作業”課堂的校本化解讀，獲得富有學校特色的“隨堂有效作業”教學含義和運用模式。二是要強化推廣運用。要利用教研組備課組活動和課堂教學研討時間，結合這個中心主張，進行學科主題研討活動。

(四)學生素養：關注核心，自在生長。

要堅守兒童立場，堅持“低起點、小步子、高標準”原則，創新“本雅學生”培養方式，培育內外兼修的乘小學子。

1.關注教學質量，夯實雙基。學業質量是學生發展的基礎，所以本學期我們也要聚焦質量，提升效率。

2.關注全科素養，特長發展。學校提出了“學習好習慣+學科好素養”的培養目標。“學習好習慣”旨在通過上學期創編的習慣養成“經典誦讀”進教室活動，培養學生的外在素養：“學科好素養”堅持原有的全科素養考核，每個學科抓住一個培養點進行重點培養，做到現場展示和書面考核相結合，實現有過程、有培訓、有考核、有展示。

四、每月安排

三月份：

1.制定語文教學計劃。

2.教師備課檢查。

3.制訂教研組工作計劃。

4.開展“新教師亮相”活動。

5.專題研討學習：“隨堂作業的有效性”。

四月份：

1.開展“骨干教師展示”活動。

2.教育教學常規檢查。

3.教師備課、作業檢查。

4.進行教學工作調研。

5.專題研討學習：“如何構建課外閱讀學習共同體來提升小學生語文學習力”。

五月份：

1.繼續開展“骨干教師展示”活動，“一課三議”,“三課一評”活動。

2.專題研討學習：“課內外結合，提高小學生語文學習能力”。

六月份：

1.進行教學工作調研。

2.開展“一課三議”,“三課一評”活動。

3.專題研討學習：“優化綜合性學習方式，提高小學生語文學習能力”。

4.做好期末復習工作。

6.各備課組工作交流，進行教研組工作總結。

五、教研日安排

日期

活動內容

教研組工作活動計劃表怎么寫篇2

一、指導思想

貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“__”三個立項課題，扎實開展工作。

二、主要工作

1、認真組織教師理論學習。

2、認真開展新課程教科研活動。

3、積極申報參加市級教科研活動。

4、加大教科工作的過程管理。

5、進一步深入開展課題研究。

6、具體指導好村小的課題研究。

7、提煉、推薦教師文章發表。

8、編輯校刊

三、具體措施

（一）完善組織網絡，加強隊伍建設

我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此，學校繼續成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統抓統管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“__”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。

（二）建立規章制度，規范教科管理

1、完善理論學習制度

學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。

（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經驗，幫助教學。

（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。

（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求40歲以下的青年教師完成1__字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質量的千字文章，教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質量的文章，40歲以上的教師適當減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質量的文章至少一篇。每兩周檢查一次。

（4）定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關于新課程標準的專題理論學習交流會。

（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。

在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。

2、建立定期的研討制度

本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定

教研組工作活動計劃表怎么寫篇3

一、指導思想

本學期，科組將以市教研室、鎮教辦工作精神為指導，立足于本校實際情況，以提高英語教育教學效果和培養學生英語綜合素養為重點，扎實開展多樣的教育教學研究活動，促進師生又好又快發展。

二、工作目標

創建“和諧、協作、創新、共享”的教研文化，關注學生的發展，追求高效率的英語課堂，在實踐中不斷提高教師的教學專業水平，促進專業發展。在各年級期末自查考核均要達到市一級學校的教學成績要求。

三、工作思路

科組：以校為本，校際聯動，區域推進，整體發展。

教師：個人反思，同伴互助，專業引領，整體提高。

四、工作重點

（一）加強理論學習，更新教學理念

1．認真學習《英語課程標準》

目前，教育部正式頒布了__年新版《英語課程標準》，根據新課標修訂的教材也將于今年秋季新學年正式啟用。為了讓大家全面準確把握新課標精神，及時完善和調整自己的教學行為，盡快適應新課標帶來的新變化，將組織大家認真學習、全面了解有關新《英語課程標準》解讀的文章。除了要認真學習研讀外，還要求在實際課堂教學中認真實踐。只有這樣，才能全面提高英語課堂教學質量。

2．開展“讀專著，促發展”活動

華南師大劉良華博士說：“校本教研的第一件事，不是發現問題，而是看書。其實也就是自學。加強自身建設，認真學習理論，發揮應有作用。科組每一位成員要切實加強教育教學理論的學習，積極投身教育教學實踐，不斷提高自身的教育理論素養和水平，平時要了解相關的教育教學熱點及理論前沿等。因此，要求科組每位教師一學期研讀一本教育理論專著，加強理論知識素養，鼓勵科組教師共同研讀，撰寫讀書心得，在分享會上宣讀分享。

（二）加強教師協作，促進專業成長

1．同伴互助，相互促進

為縮短同科組教師之間的距離，促進教師之間的相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，組員之間定好互助小組，每個小組在平時可采取相互聽課的形式，相互發現教學過程中的問題，共同反思課堂教學中存在的問題，并找出解決問題的方案。聽課形式要采取課堂錄像或錄音的形式，反復研究。也可從教師專業發展的成功經驗、教育學生的經典做法，教育教學過程中的點滴心得等多個方面互相學習、互相幫助，共同提高，共同發展。小組安排如下：

富強——雪芳、麗萍——國恩、藝嫻——賢生

2．自覺發展，提高素養

教師要在專業上有所發展，就必須扎扎實實做好平時的工作，要求認真做好“六個一”工作：

（1）開放一節課。要求每學期開放一節研討課，并采取評分的形式進行等級評比。平時要認真把握課堂教學這個中心環節，準確把握好自身的教學現狀，向課堂40分鐘要質量。為做到一次研討就有一次提高和升華，“在教學中研究，在研究中教學”，不斷提升業務素質、發展專業水平。

（2）做好一次講座。要求每一位老師在科組內每學期至少開一次講座，可根據自身的成功處、閃光點，把它們總結提煉出來，或圍繞學科課題等讓大家學習、共享。

（3）研讀一本業務雜志。可供閱讀的有《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》、《英語教師》、《小學教學設計》等。

（4）每月上交一篇教育教學反思，要求每位教師寫出課堂教學的閃光點和失敗的地方并把它提出來在科組教研的時候大家討論，要求1000字以上。

（5）每學期搞一項教學小課題研究，平時注意積累相關經驗和資料，要有成果意識。（6）每學期撰寫一篇教育論文，杜絕臨時抱佛腳的現象。通過開展形式多樣的教科研活動，努力提升教師的教育理念，提高專業素養。

3．校際交流，學習提高

本學期，科組將加強與其他科組的聯系和交流工作。按照鎮教辦要求，我校將與實驗、黃草朗小學開展區域聯合教研，進一步加強學校科組之間的學習與交流，取長補短。同時，爭取市教研室鄧寧霞老師和陳鳳葵名師工作室的支持，多開展教學研討活動。

4．建立博客，搭建平臺

為達到“多了解、多溝通、多交流、多進步”的目的，科組將建立團隊教研博客，方便科組老師了解最新、最前沿教育教學理論和實踐教學案例，參與更多的教育教學、教科研等方面的討論。

（三）落實教學常規，提高教學效益

1．集體備課，資源共享

為在同年級達到同一步調，有所研討。

（1）定時：每2個星期集體備課一次

（2）定人：同一年級的老師與上一年教過本年級的教師（主要作經驗交流）

（3）定方向：圍繞“教學目標的確定”、“教學重難點的確定”、“教學過程的預設”、“課堂教學的實施”、“學生作業的設計”及在鉆研教材或教學實際中產生的困惑等方面進行交流討論。在同年級之間設立一個負責人，教師相互之間督促、檢查。科組長負責全面協調、檢查工作。科組將設立每單元檢查制度，并作檢查記錄，堅決杜絕形式化的無用功。集體備課后，都要將資源提供給本組教師使用，并及時收集整理，實現資源共享。各年級負責人安排如下：

2．研究課堂，關注學生

從關注教師的“教”到關注學生的“學”，從關注自己到關注學生，課堂活動應充分體現師生自然、真實的交流與互動。

課堂教學要關注學習過程；重視教學設計，在對課堂進行整體的把握的同時，再關注課堂教學設計的環節，要吃透教材，明確一節課的“教學目標”，也就是說老師要對自己“在一節課里用什么語言項目，在什么樣的語言情景中，去引導孩子們做什么樣的事情”一定要做到心中有數；課堂教學還要突出實效性，讓孩子們運用本課所學的目標語言，在新情景中能夠完成一件事情。

課后要從以下幾個方面著重反思：“課堂上要解決什么問題——解決問題的理論依據是什么——解決問題的方法是什么——課堂上是否解決了這一問題——解決問題的過程中又發現了什么？開展“以發現問題為起點，以研究問題為載體，以解決問題為目標”的行動研究。

3．強化學科質量監控

積極創設英語學習的環境，對學生的英語知識積累每周、每月、每學期有相應背誦要求與檢測。

①抓好早讀工作。英語是一門特殊的科目，需要多聽、多讀、多練、多說。而目前的情況不是每個班級天天都有英語課。因此，各年級應結合實際，爭取每天多一點的讀書時間，比如8點鐘以前的時間段，讓學生每天至少有一定量的英語接觸時間。

②抓好單詞關。1-6年級要循序漸進滲透好語音教學，讓學生掌握正確的自然拼讀法，掌握規律，輕輕松松記憶并運用好單詞。教師平時要做好檢測工作，要求三至六年級根據教學進度命題，每周進行一次小測試。學生每個月的單詞小測成績累積為班上前五名者為“單詞達人”，以及設立三名的進步獎，并頒發相應的獎狀。每周的小測成績必須真實填報科組，每月為一次小結會，并在科組會上進行小結反思。對于不達標的學生，教師務必讓學生的單詞背誦過關，不達標學生一定要進行再測。每周的單詞小測時間定為英語午練。

③把好背誦關。小學生記憶力強，一定要抓好背誦關，讓學生熟記于心，達到一種倒背如流的境界。做到當天的教學內容當天背完，檢測團（5-6人）由任課教師從本班中挑選責任心強，英語能力好的學生擔任。成績以“ａ”（優）“ｂ”（良）“ｃ”（達標）“ｄ”（不達標）為標準。學生檢測團每隔兩周到同年級各個班級交叉抽查檢測，每次抽查一列學生為準，并記錄好相應成績，并及時把成績反饋給科組長和任課老師，任課老師對“ｃ”“ｄ”類的學生要進行跟蹤。

三年級背誦內容為：let’s talk/let’s do/let’s chant；四年級：let’s do/ let’s talk；五年級：let’s learn句子/let’s talk/read and write；六年級：let’s learn句子/let’s talk/ let’s read.（師+生）

④探索評價方式。為激發學生長期保持英語學習的興趣，本學期將嘗試從學生的學習態度、學習行為、校內表現、家庭表現等方面進行綜合評價，讓學生愛上英語，迷上英語。

⑤改進輔導方法。任課教師要詳細了解、研究學生。要針對不同類型的學生采取不同的輔導方式。對于基礎差卻不笨的“頑固分子”，想要他們在課堂上跟得上進度，必須采取“課前補”（即補與馬上要教學的課堂內容并且是他以前學過的知識，讓他接觸新知識時有似曾相識的感覺，），而非“課后補”。在課堂上要想辦法讓他在知識學習中表現自己，重視他，讓他努力上好每一節課，還應針對學生制定課堂規則，強化課堂秩序，并認真落實，保證課堂教學的有效性，在一個月內轉化這類學生的課堂學習習慣。

⑥做好單元成績跟蹤工作。每位教師每個班級及時填寫單元成績記錄手冊，認真詳細分析，及時找出差距和原因，多交流，達到共同進步的目的。

⑦重視培養培養各年級學生良好的學習習慣。比如聽課習慣、作業習慣，養成良好的書寫習慣，嚴抓書寫質量，尤其是三年級英語書寫起始年級的書寫質量關。同時要重視一、二年級基礎教學工作，必須培養好學生的英語學習興趣和良好學習習慣，為學好英語打下堅實基矗一年級開始要開展好語音教學，字母的書寫臨摹，二年級在繼續學好語音外要開始字母認讀和默寫，保證默寫和認讀字母的合格率為100%。期末將一、二年級均要進行卷面自查，包括聽力和卷面兩種形式。

（四）開展課外活動，展示學生才華

無論是教學常規工作，還是開展教學研究，我們工作最終目的就是要促進學生能力的提高。本學期我們將組織學生開展以下幾項工作，讓學生在參與活動的過程中得到成長與提高。

1．一至六年級英語口語比賽。

2．三至六年級舉行英語單詞比賽。