制定計劃要明確計劃要達成的目標，需要面對的挑戰和競爭環境，以及計劃涉及的范圍和方向。健康教育的工作計劃怎樣寫才正確？接下來給大家整理健康教育的工作計劃，希望對大家有所幫助。

健康教育的工作計劃篇1

健康是人人應當享有的基本權利，是社會進步的重要標志和潛在的動力，是建設小康社會的重要舉措。健康教育主要是通過傳播衛生保健，是鞏固全國衛生城市創建成果，提高全體居民的健康知識知曉率，健康行為形成率的重要措施，是提升社區品位、提高居民生活質量、提高健康文明素質必須長期堅持不懈抓緊抓實的工作內容。

一、目標

通過對轄區范圍內的健康教育與健康促進活動，提高社區群眾的衛生知識水平、健康意識以及自己保健，群體保健能力，促進社區對健康活動的廣泛支持，推動社區衛生服務，創造有利于健康的生活方式，以達到提高社區群眾健康水平和生活質量。

二、內容

(一)充分發揮街道健康教育領導小組的作用。廣泛動員領導層、動員專業人員、社區內各單位、家庭、個人參與。把健康教育與健康促進目標轉化為社會活動。

(二)街道每年下達健康教育工作計劃。轄區單位、社區制訂相應計劃組織具體實施，進一步加強網絡建設，定期組織健康教育培訓，齊抓共管，創建一個有益于健康的社區環境。

(三)加強社區健康教育陣地建設，辦好宣傳窗、黑板報，有專人負責，定期更換、刊出。鼓勵社區內單位、家庭積極征訂健康書刊。對上級下發的健康教育資料及時張貼、分發。利用各種形式，積極傳播健康信息。

(四)大力開展健康教育專題活動。針對社區內的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點保健人群等不同人群，結合社區衛生服務，組織實施多種形式的健康教育與健康促進活動。以講座培訓為主要形式，輔以展板、知識競賽等，邀請百場健康進社區的講師團醫師定期給居民上課。結合各個衛生宣傳日，開展社區常見疾病的健康教育，防止意外傷害與安全的`教育，合理膳食與營養，居室環境衛生、生殖健康、體育健身等方面的家庭健康教育，創建文明衛生社區的宣傳教育以及社區衛生公德及衛生法規的宣傳教育。并針對社區主要危險因素，對個體和群體進行綜合干預。

(五)做好檢查指導和效果評價。每年定期組織人員，對社區、學校、轄區單位的健康教育工作進行指導、檢查，完善健康教育活動計劃及執行過程中的各種活動記錄、資料。對社區居民進行健康生活指導，引導居民建立科學、文明、健康的生活方式。通過居民健康知識知曉率、健康行為形成率的測試，對社區健康教育工作進行評價，總結經驗，推廣典型，抓好示范，整體提高。

三、措施

(一)要提高認識、加強領導。健康教育是拉動保健需求的根本措施。街道高度重視，將其納入工作重要日程，實行目標管理。確保有專人負責，有一定的工作經費，有規范的工作制度和檔案。

(二)健全網絡、抓好培訓。建立一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。發揮社區領導和群眾的積極性，定期開展健康培訓，提高健康教育工作水平。

(三)街道健康教育領導小組年終將對各社區健康教育工作進行一次檢查驗收，并運用《健康知識問卷》的形式，在各社區抽查居民健康教育知識知曉率，檢驗健康行為形成和工作。

健康教育的工作計劃篇2

為貫徹落實《x省中長期教育改革和發展規劃綱要(20__—20__年)》，根據教育部辦公廳《關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃的通知》(教基一廳函〔20__〕14號)要求，決定從20__年起，在全省啟動實施普通中小學心理健康教育特色學校爭創計劃。現制定實施方案如下。

一、目標任務

通過實施心理健康教育特色學校爭創計劃，在全省樹立一批心理健康教育先進學校典型，帶動廣大中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導綱要的各項要求，切實提高中小學生的心理素質和健康水平，促進立德樹人根本任務落實，加強和改進中小學德育工作，引領學校特色發展。爭取到20__年，在全省創建30所左右的國家心理健康教育特色學校，150所左右的x省心理健康教育特色學校。

二、工作步驟

(一)創建階段。各市對照教育部制訂的《中小學心理健康教育特色學校標準(試行)》(附后)，組織本行政區域內中小學校開展心理健康教育特色學校創建工作，全面推進學校心理健康教育工作。

(二)認定階段。x省中小學心理健康教育特色學校認定從20__年開始，隔年進行。各市每批推薦3—5所工作突出的學校，參加全省中小學心理健康教育特色學校評選。我廳組織專家進行評審后，公布省級特色學校名單，并從中擇優推薦部分學校參加全國中小學心理健康教育特色學校評審。

(三)推廣階段。依托專業機構建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各地和學校開展心理健康教育的先進經驗。

三、工作保障

(一)完善工作制度。各地和學校要將心理健康教育納入整體發展規劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規章制度，完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學生個性特點的心理健康教育教學研究制度，推動學校積極開展校本研究，開發貼近學生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。

(二)注重專業指導。我廳組織省內中小學心理健康教育專家，對各地心理健康教育特色學校爭創工作給予指導，幫助學校提升心理健康教育水平。各市要充分協調區域內外的心理健康教育資源，結合實際建立學校心理健康教育工作指導機構，切實加強心理健康教育指導，定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經驗交流等心理健康教育學習交流活動。

(三)加強隊伍建設。在核定的編制范圍內，做好專職心理健康教育教師配備，并根據學生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書，能夠勝任心理健康教育教學工作。逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的`心理健康教育的培訓不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務評聘、工資待遇、評優評比等方面的待遇，鼓勵優秀人才從事心理健康教育工作。

(四)保障工作經費。各地和學校要設立專項經費，為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經費不低于10元。

健康教育的工作計劃篇3

隨著社會的發展，學校健康教育已日益成為深入開展素質教育，推進學校教育改革，全面貫徹黨和國家的教育方針，實現我國教育事業發展目標的重要組成部分。

要求：要“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力”?！吨袊鴩鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出，要“加強學生的健康教育，培養學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力”。為此，特制定“小學健康教育計劃”。

一、健康教育的內涵、目的與任務

(一)健康教育的內涵

學校健康教育是根據學生生理、心理發展的特點，運用心理教育的方法和手段，培養學生良好心理素質，促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。

(二)健康教育的目的

學校健康教育的目的是培養學生良好的心理素質和堅強的意志品質，提高學生的心理機能，開發學生的心理潛能，培養學生的創新精神和實踐能力，進而促進學生身心和諧發展與整體素質的提高，形成符合現代社會要求的健全、獨立的人格。

(三)健康教育的任務

1、面向全體學生，開展預防性和發展性的健康教育，培養和增強學生的健康意識和生存意識，幫助學生了解自身面臨的發展任務與挑戰，努力認識自我、悅納自我、調控自我;培養他們樂于學習、善于學習、樂于交往、善于合作、熱愛生命、熱愛生活的態度和品質;提高承受挫折和適應環境的能力;以積極的態度關注和參與社會的發展，逐步形成自己的生活目標，養成健全的人格。

2、建立多極學生健康監控網絡，及時發現有心理問題和心理障礙的學生，給予積極、有效的心理咨詢與輔導，對于極少數有較重心理疾病的學生，能及時識別和轉介到有關心理治療部門，不延誤其心理康復。

3、強化與健全學校德育管理機構與功能，建立一只專兼職的健康教育的管理與師資隊伍。

4、提高全體教師的健康教育意識、知識和能力，提高全體教師的健康水平，促進教師的自我成長。

二、健康教育的組織與管理

(一)、組織機構

1、由分管領導負責，建立由相關部門人員參加的3—5人的學校健康教育工作小組，由德育處具體組織實施。

2、建立一支以思想品德課和班主任和少先隊隊干部為主體，專兼職心理輔導教師為骨干的健康教育師資隊伍。另外，全體教師要共同參與健康教育。

3、學校健康教育必須納入學校工作計劃，并給予必要的課時保證。

(二)、教育管理

1、教育對象：小學、幼兒園全體在校(園)學生。

2、教育資料：心理教育資料

3、學時：利用班、隊、團會和其他課外活動時間，原則上每周保證20—30分鐘;幼兒園根據具體情況適當安排。

三、學校健康教育的原則、途徑與方法

(一)、教育原則

1、科學性原則

以素質教育思想為指導，以心理教育的理論為基礎，根據學生身心發展的特點與規律，采用科學的方法，實施有針對性的心理教育。

2、面向全體學生的原則

健康教育的主要對象是全體學生，而不是僅僅少數有心理障礙和問題行為的'學生，是對學校其他教育活動的有力配合與補充，是素質教育的重要內容。

3、發展與預防為主的原則

健康教育的重點在于開發學生的潛能、優化其心理素質、增強適應能力，同時要預防心理障礙的產生，促進學生的健康發展。心理障礙的咨詢與治療是重要的輔助與補救措施。

4、主體性原則

充分尊重學生的主體地位、人格和學生的需要、情感，革除說教式、灌輸式教育方式，鼓勵學生主動參與、充當“主角”，引導學生自我認識、自我教育，做自己發展的主人。

5、活動性原則

根據教育目的與內容，設計形式多樣的活動，讓學生在目的活動中體驗與認識、訓練與掌握，要防止活動的程式化。

6、系統性原則

著眼于學生整體心理素質的發展與優化和完整人格的形成，而不是個別素質或能力的發展與提高;著眼于學生知、情、意、行的協調發展，而不是僅僅提高認識或了解知識;著眼于各要素的有機統一，而不是簡單相加;著眼于系統性層層漸進，而不是不顧學生的年齡特征和問題性質盲目要求。

7、注重個別化教育的原則

關注學生的個別差異，充分了解學生的實際，在群體性教育中滲透個別化教育;針對學生的個人問題，采取個別化教育和輔導措施，促進學生的適應與發展。

(二)、教育途徑與方法

主要途徑

健康教育要滲透在學校教育的全過程中，注重優化學校教育環境，創設有利于學生身心健康發展的學校心理氛圍。具體途徑包括：

1、在學科教學中滲透健康教育，重點在于良好課堂心理氛圍的創設，有情感、有效能、平等的師生互動關系的建立，注重相應學習心理品質的培養;除在思想品德、思想政治、青春期教育和部分語文課中，可與相關教學內容有機結合進行健康教育外，不提倡“戴帽子”、“做加法”式的“滲透”。

2、在班主任工作和學校其他教育活動中滲透健康教育。

3、開展學生心理發展特點的專門性健康教育活動，可形成系列性的活動課。各類健康教育活動或活動課，切忌學科化、概念化和以掌握知識點目標的認知教學。

4、開展學生心理咨詢與輔導服務。

5、通過少先隊組織開展學生自我教育活動。

6、建立學校和家庭溝通的渠道，通過家長學校對家長進行有關輔導，促進家長自身的成長，優化家庭教育環境。

7、利用社區教育資源和社會德育基地進行健康教育。

8、進行學校健康教育的課題研究，探索健康教育的規律。

(三)、主要方法

1、根據學生的年齡特點、教育內容和心理學原理采用多元化的方法，注重方法的科學性、針對性和實際效果。

2、在各種教育活動中提倡采用討論、對話、自我表白、角色扮演、行為訓練等方法;小學和幼兒園要特別注重多采用游戲和娛樂活動等形式。

3、針對出現的典型、熱點問題，可采用講座、墻報、廣播等方法。

4、心理咨詢中要杜絕一般性的教育方法，根據專業要求和準則采用適當的方法。

5、相關科研中提倡調查研究和個案研究。

四、學校健康教育的考核與評估

1、健康教育納入對學校教育工作的考核、評估、督導的內容。

2、評估指標主要包括：

(1)課程的開設;

(2)學科滲透及其他健康教育活動的開展;

(3)科研工作;

(4)實際效果。

健康教育的工作計劃篇4

今年，我鎮的城鄉環境衛生整治工作取得了一定成效，為鞏固我鎮環境衛生整治成果，健全衛生管理長效機制，根據上級要求及我鎮實際，結合我鎮環境衛生現狀，特制定明年我鎮環境衛生整治工作計劃。

一、整治目標

（一）轄區內部及周圍可視范圍內無垃圾積存，無紙屑及有色垃圾和其他固體廢棄物明顯暴露。

（二）街道、組道路面干凈整潔，水渠水面、兩側無垃圾雜物。

（三）村（居）民院內和臨街無雜物亂放，無堆積糞肥。

（四）設置專門的垃圾填埋場和轉運點。

（五）工業企業的工業廢物要按照國家相關規定排放。

（六）構建環境衛生整治長效機制。

（七）要達到考核標準的要求。

二、整治重點

（一）責任轄區內的衛生保潔

1、主干街道每100米設置1個垃圾桶，垃圾及時清理，無溢出垃圾現象。臨街住戶和店鋪業主每戶至少有1個垃圾桶并擺放有序。

2、選址規劃好我鎮及村級垃圾填埋場。

3、配備配齊專業保潔隊伍，完善保潔員管理制度、考核辦法，簽訂保潔員服務合同。

4、制定好農戶垃圾清理管理細則，根據實際情況農戶垃圾清理實行有償服務收費。

（二）責任轄區內的衛生整治

1、主街道的路面清掃、垃圾收集、清運工作。

2、機關單位庭院及食堂衛生。

3、背街小巷等衛生死角的衛生。

4、村民門前屋后衛生。

5、水溝、水渠、池塘、田邊衛生。

6、建筑工地衛生。

7、農村廁所，牲畜圈養區衛生。

（三）責任轄區內的秩序整治

1、車輛停放有序，交通要道無亂停亂擺現象。

2、主街道門店無雨棚及其他違章搭建現象。

3、杜絕馬路市場，商戶無占道經營現象。

4、廣告懸掛有序，無破爛廣告或亂貼亂畫現象

（四）責任區域內的宣傳教育活動

1、定期組織村組干部召開環境衛生整治專題會議，共同商討整治對策。

2、組織村民觀看垃圾分類宣傳片，做到村民普遍知曉，逐步落實垃圾分類工作。

3、組織中小學學生觀看垃圾分類宣傳片，定期開展“大手拉小手”活動

三、保障措施

（一）加強組織領導

成立了以鎮長侯蕊健為組長，分管環境衛生整治的副鎮長劉俊波為副組長的樟樹鎮環境衛生整治工作領導小組，加強了對該項工作的領導。嚴格執行環境衛生專項整治長效管理機制，各村居均按照屬地管理原則落實好相關工作任務，將環境衛生整治工作列入全鎮年度工作目標責任考核，強化對衛生整治工作的.督促檢查，確保按時完成任務。

（二）加強督查監管

鎮、村（居）制定相應的管理制度，加大日常保潔巡查，參照__縣鄉鎮及村級環境衛生考核標準執行；鎮每月下旬開展一次衛生大檢查，并做好記錄，填好月考核得分。真正形成村（居）基層保潔員、鎮環衛巡查隊、縣級監督檢查工作的職責體系，強化環境衛生管理，確保環境衛生各項工作落到實處。

（三）加大資金投入

保潔經費是長效管理的重要保證，要多方籌措資金投入?？h下撥的整治經費實行專款專用，使用情況每季度公布一次，接受群眾監督。鎮安排資金15萬元配備更新環衛設施，購置垃圾箱、垃圾清運車，維修建設垃圾收集池。

（四）健全專職的環衛管理隊伍

根據轄區內的巷道特點及衛生狀況，調整配強環衛工人，建立健全環衛人員的管理制度，具體負責對轄區環境衛生進行督促檢查，對環衛工人的工作進行責任考核，根據其工作情況核發工資，建立起一支讓群眾滿意的環衛隊伍。

（五）加大衛生整治宣傳力度

各村（居）要充分運用宣傳欄、橫幅、標語、工作簡報等方式，強化宣傳教育，通過組織群眾性衛生清潔活動，顯著提升人民群眾的文明意識、衛生意識、社會公德意識和環境衛生主人翁責任意識，努力形成“樟樹是我家，管理靠大家”的良好社會氛圍和講文明、講衛生、革陋習、樹新風的良好社會風氣。并且每周一組織鎮干部開展一次集中衛生整治，提高干部群眾環境衛生意識。