精讀，字句落實，玩味，背，打扎實基本功，看書要有自己的看法，有別人沒看到的東西。下面是小編為大家帶來的中小學世界讀書日倡議書七篇，希望大家能夠喜歡！

中小學世界讀書日倡議書精選篇1

尊敬的各位家長、親愛的小朋友們：

你們好!

在這一年中最美好的季節里，我們迎來了大洋中心幼兒園的首屆讀書節。 “讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長!”是本屆讀書節的口號，目的是為了培養孩子們的讀書習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”。在此，我園向全體幼兒、家長發出倡議：

倡議孩子們：

1、人人獻出自己的好書。希望每個幼兒家庭至少奉獻一本好書，參加我園舉辦的“曬書大會”。

注：所捐的圖書全部進入我園新創建的“圖書銀行”，只要你捐出一本好書，就可獲贈一張由大洋中心幼兒園印發的“閱讀存折”，憑此存折，你可以在“圖書銀行”借閱圖書。

2、堅持每天認真讀書并持之以恒，形成習慣。

注：憑“閱讀存折”在“圖書銀行”文明借閱圖書超過十次，可獲贈小紀念品一份。

3、積極參與幼兒園組織的各項讀書競賽活動。

倡議家長們：

1、給孩子提供靜心閱讀的時間、空間和更多有益的書。

2、和孩子共同閱讀，分享閱讀的快樂，共同提高人文素養。

3、給孩子足夠的鼓勵和必要的督促，并和孩子暢談閱讀的感受。

4、積極參加幼兒園“讀書節”活動，爭做“書香家庭”。

倡議人：

日期：

中小學世界讀書日倡議書精選篇2

春光明媚，萬物復蘇，又是讀書的好時節。4月23日，我們迎來第20個世界讀書日。1995年，聯合國教科文組織將每年4月23日定為“世界讀書日”，號召“走向閱讀社會”，傳播“讀書美化心靈，讀書成就未來”的精神。“世界讀書日”是全世界讀者特殊而有意義的節日。

如果您是一位熱愛讀書的人，那么書就是放眼世界的一扇窗，是通往心靈的一條徑，是閃耀知識的一道光，是折射人生的一面鏡，是揮散陰霾的一柄劍，是握住幸福的一雙手……在“世界讀書日”來臨之際，院文明辦向全院同事發出倡議：

在這一天，走進圖書館，讓豐富的經典館藏伴您度過這個全世界讀書的節日;

在這一天，打開您的專業書，讀上幾頁，讓專業的思想開拓您的視野;

在這一天，讓我們互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪;

閱讀是幸福、快樂、精彩、高尚的人生，讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚，成為福建省腫瘤醫院的風景與文化。

讓我們記住：4月23日——世界讀書日——我們的節日!

中小學世界讀書日倡議書精選篇3

各位老師、各位同學：

4月23日是“世界讀書日”。書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，理想的`書籍是智慧的鑰匙。光陰給我們經驗，讀書給我們知識。讀書越多，書籍就越使你和世界接近，生活對你也變得越加光明和有意義。一本好書，就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情，使人高尚。因此，學校號召全校師生積極投入到讀書活動中來，努力提高自己的綜合實力，將來更好地貢獻自己的智慧和力量。

1、習慣讀書。把讀書當成一種享受，把書讀成一種習慣。我們每天要擠出一點時間，去閱覽室、進圖書室，和書交朋友，與書結為伴，做到書不離身、身不離書，從中攝取營養。不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。

2、思考讀書。讀書而不加思考，等于吃飯而不消化。讀書而不加思考，決不會有心得，即使稍有印象，也淺薄而不生根，大抵在不久后又會淡忘消失。書讀得越多而不加思考，你會覺得你知道得很多;但當你讀書而思考得越多的時候，你就會清楚地看到你知道得還很少。讀書易，思索難，兩者缺一，便都全無用處。

3、選擇讀書。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，而壞書有如毒藥，足以傷害心神。不好的書也像不好的朋友一樣，可能把你戕害。不好的書告訴你錯誤的概念，使無知者變得更無知。一本好書，勝過任何珍寶：一本壞書，比一個強盜更壞。真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。

4、結合讀書。讀書而不能運用，則所讀之書等于廢紙。讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧相結合的過程。書，在生活、行事、為人上不用出來，便是白讀。

5、用心讀書。讀書有三到，謂心到、眼到、口到。不怕自己文化低，只怕自己不用心。多數人的失敗，不是因為他們的能力不夠，而是他們的心不專一。讀書若心不在焉，等于在做無用功。讀書要帶筆、紙，善于記錄、積累，厚積薄發。

6、廣泛讀書。讀書須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若盯在一處，所得就非常有限、枯燥了。博覽群書，書中有樂，只有博學可以使你明辨事非，上知天文，下諳地理。多讀一本書，多積累一點為人民服務的資本。廣然后深，博然后專。

7、珍惜讀書。必須記住我們讀書的時間是有限的，趁年輕少壯去探索知識，趁你還有精神的時候，多去讀幾本書。越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越是感到自己知識貧乏。光陰給我們經驗，讀書給我們知識、乃至前途、幸福、財富。學習，永遠不晚。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

8、堅持讀書。讀書貴在恒心。做學問要化工夫，持之以恒，日積月累。要在文化上有成績，則非韌不可。把讀書作為培養意志、懂得人生的途徑，讀之再讀，你準會覺得奇怪，昨天不懂的東西，今天完全懂了。

中小學世界讀書日倡議書精選篇4

親愛的老師們、同學們：

我園近幾年一直以漢文化、早期閱讀為特色，通過閱讀孩子能真正享受到閱讀的自由與快樂，使幼兒積極主動地去建構生活經驗，表現親身體驗，表達個性情感，促進幼兒的健康和諧發展。為了進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恒的開展，結合4月23日世界讀書日的到來，開展“書香潤童心好書伴成長”為主題的頤樂幼兒園讀書節活動。

向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“書香潤童心好書伴成長”的活動中來，進行宣傳發動。

1.建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。

2.建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流。

3.建議利用微信等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

倡議人：

日期：

中小學世界讀書日倡議書精選篇5

親愛的同學們：

書香潤澤校園，閱讀豐富人生。讀書讓濃郁書香溢滿校園，增添人文氣息;讓年輕心靈徜徉書海，積淀智慧金砂!

如今是崇尚文化內涵的知識時代，校園沒有了書墨之香，難成教育，天之驕子缺少書卷之氣，怎可成才?“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”

古人云：“讀書足以怡情、足以博采、足以長才。”在此，我們向________中學全體同學發出倡議：

一、要崇尚讀書。

在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品味;在讀書中成長成才。

二、要品讀經典。

讀書好，好讀書，讀好書。與書為友，益智明理，從經典名著中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼!

三、要博覽群書。

時代的發展需要高素質、復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。

四、讀書以致用。

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”只有將讀書、做人、做事有機統一起來，將“讀萬卷書，行萬里路”結合起來，才能真正實現知行統一。

五、要終身讀書。

把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書，“讀出人生的充實與美麗。從而實現自身知識、能力、觀念的有機轉化，達到完善自我，全面發展的目的。

同學們，“立身以力學為先，力學以讀書為本。”讓我們共同讀書吧!為生命閱讀，構建智慧家園!現在，就讓我們邁進書籍的殿堂，讓書香永遠飄蕩在________。

倡議人：

日期：

中小學世界讀書日倡議書精選篇6

親愛的家長朋友們：

開卷陶冶情操，華章啟迪智慧。親子共讀，引導孩子愛上閱讀，享受閱讀之樂，培養良好閱讀興趣、習慣，是幼兒園寄予每一位家長最誠摯的希望。

為此，我們發出如下倡議：

1.請您放下手機、丟下俗務，加入到家庭親子共讀中，做孩子讀書的榜樣。家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當你陪著孩子走進書香四溢的書店，當您雙休日早一點關掉電視，放下手機，引導孩子把閱讀當作生活的一部分時，您就等于把孩子引入了知識的海洋。如果您的孩子到現在為止還沒有好的閱讀習慣，那么請您每天精心挑選孩子感興趣的書讀給他聽，以后孩子會慢慢有興趣自己閱讀。請您監督孩子的讀書情況，也請允許孩子監督您的讀書情況。

2.給孩子足夠的鼓勵，和孩子一起共享閱讀的美好時光。平時您要盡可能給孩子提供靜心閱讀的時間、空間和足夠多的好書，在孩子閱讀的時候，給孩子盡可能多的鼓勵與幫助。我們真誠希望每個家長能與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，這樣您和孩子才能擁有共同的心靈密碼。

3.為您的孩子建立一個家庭圖書架。藏書不少于30本，并盡可能做到適合您的孩子閱讀(今年將要評比“書香家庭”，藏書要求達到200冊。您可根據自己家庭情況做適當選擇)。

4.拓寬讀書渠道。每月至少和孩子一起逛一次書店，或到圖書館借書。

5.每天抽出30分鐘的時間與孩子共同閱讀。(5月底評選“閱讀之星”)

6.記錄您和孩子的讀書感悟。在親子共讀中，可以通過形式多樣的方法進行創意表達。比如您可以將您的讀書心得說給孩子聽，也可以讓孩子讀繪本、講故事給您聽，并將它們錄成小視頻發給我們。這樣不僅能培養孩子的閱讀興趣，也鍛煉了孩子的語言表達能力。

7.一定要做到堅持不懈。

親愛的家長朋友們，好書系人生路標，美文乃讀者佳肴。一本好書就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無垠的海洋。為了孩子“腹有詩書氣自華”的美好明天，讓我們攜起手來，共同開啟一段親子共讀之旅吧!

中小學世界讀書日倡議書精選篇7

尊敬的家長：

您好!

培養學生良好的讀書習慣，對學生的成長效果是顯著。

越來越多的家長認識到了讀書對孩子一生的重要性，義無反顧地加入到了親子共讀的行列中，收獲的不僅是知識，孩子的進步，更多的則是親情的溝通。

面對學生，教師由此感嘆：“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之后，他們將多么不同。”“不同”的原因有很多。

最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。

人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。

即便現在的成績很高，我們也不敢對他的將來樂觀。

如果您愛自己的孩子，就請陪孩子一起讀書吧!同時，我們也希望在以下幾個方面得到您的配合：

1.根據各自的居住條件，設立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地，創設好讀書讀報的氛圍。

2.“定能生慧，靜納百川。”古語告訴我們：靜心──靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。

“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處于聆聽和搜尋的狀態。

讀書需要靜心，讀書也能培養靜心。

培養孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。

給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間很重要。

3.開展“親子共讀”活動。

低年級學生家長每天給孩子講或念故事至少十分鐘;指導識字多的孩子主動閱讀家中藏書和老師推薦的書目，然后交流故事梗概。

孩子讀簡短的文章，家長應指導讀出聲，讀出感情來，訓練孩子的口語和發音，鍛煉孩子的口才。

4.請您主動閱讀，給孩子做出榜樣，和孩子共享閱讀的'好時光，讓閱讀成為您的家庭每天的必修課。

更多時候，不需要你有意去培養──你津津有味的閱讀，對于他就是最好的誘惑和示范。

使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，逐漸養成良好的讀書習慣。

同時，耐心傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他(她)的快樂，熱情地贊揚他(她)、鼓勵他。

5.當孩子取得成績時，用書獎勵他;當他寂寞時，讓書本成為他的朋友;當他落后時，讓書本鼓勵他揚起前進的風帆。

6.經常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。

學校的推薦書目，家庭要盡量全部配齊，而且指導孩子在規定的時間讀完。

不要以買了書他(她)也不讀為理由而拒絕給孩子買書，時間一長，孩子就容易形成思維定式，也就越來越不喜歡讀。

兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

不是孩子不喜歡讀，是因為您缺乏跟老師配合給予他(她)有效的指導。

7.家庭閱讀作業，家長進行指導或督促并及時簽意見或建議。

8.增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜志。

為激發孩子的讀書興趣，在每年“讀書月”結束，我校要評選書香家庭、書香學生，愿您與孩子能獲此殊榮。

都說孩子服教師。

一個重要原因，就是因為教師語言相對豐富，能以其內容的新鮮吸引孩子。

而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。

除此之外，別無他法。

如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。

如果覺得很難，那就意味著──你該讀書了。

養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。

作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。

教師如此，家長也是如此。

愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。

當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶。

當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。

然后心平氣和堅持做該做的事。

不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖。

讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。

需要說明的是：酌定閱讀量和初查的事情由家長來做，教師根據家長的標記抽查。

相信這是家長愿意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。

如果有一天，孩子不用提醒，自己能在課外閱讀的海洋里遠航了——那才是我們的目的所在。

對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。

當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢!我們相信，閱讀走在前面的家長，他們的孩子，也必定會走在全班同學的前面。

負責任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個豐富的精神世界。

先做讀書人，然后談教育──和孩子一起成長，這才是為人父母應當追求的幸福。

教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心——請跟我來。

不敢奢望所有的人都能跟上。

不敢奢望跟上來的人，都能堅持到底。

我能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。

跟與不跟，就是及格、良好、優異拉開距離的原因。

最該牢記這些話的家長，往往最不把這些話放在心上;那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關注孩子們的成長。

所以，誰以行動“跟上來”了，這封信就是寫給誰的。

您是真正的收信人嗎?

此致

敬禮!