方案是實現目標的具體計劃，明確目標后，方案能夠更好地指導執行者進行工作。如何撰寫優秀的培訓方案主題？這里分享一些培訓方案主題寫作案例，供大家參考。

培訓方案主題篇1

一、培訓目標

1、發揮培訓的再教育功能，在員工中樹立正確的人生觀、價值觀和職業道德觀，弘揚社會主義精神文明，倡導愛國主義和集體主義精神，培養員工愛崗敬業的良好道德風尚。

2、培養一支能干肯干、具有良好服務意識的專業隊伍，為實現東莞虎門港服務大樓的物業管理目標提供有力保證。

3、提高員工的服務意識、業務能力、管理能力及綜合素質，培養出一批物業管理專業人才，為社會、為東莞市物業管理行業的發展作出貢獻。

4、具體培訓目標“

（1）確保每個員工年度培訓在150課時以上，培訓合格率100%。

（2）確保新員工培訓率100%，培訓合格率100%。

（3）管理人員持證上崗率100%。

（4）特殊工種人員（水電等）持證上崗率100%。

二、培訓管理

培訓由綜合管理部總負責，其它部門協助組織員工培訓工作，嚴格按質量管理體系要求實施培訓，并根據實際工作需要進行培訓方式、內容的調整和控制，保證培訓工作落實到實處，促進團隊管理水平提高。

1、及時組織相關新政策、新法規的傳達學習、貫徹執行和宣傳工作。

2、加強員工新技術、新技能、新理念的培訓學習，不斷提高員工的綜合素質和管理水平。

3、對管理中出現的問題及時組織針對性培訓。

4、培訓計劃充分考慮用戶意見調查的反饋意見。

5、運用現代化教學設備和手段，提高培訓效率，保證培訓效果。

6、培訓以員工自學為基礎，綜合管理部負責組織培訓教材、指定參考書，為學員自學提供條件。

7、實施開放式教學，嚴格培訓考核，實行封閉式閱卷，并將考核結果納入員工綜合業績中。

8、實行內部講師制度，選擇內部具豐富實踐經驗又有一定理論水平的員工擔任內部講師。

9、聘請專家擔任我們的`兼職指導老師，使員工能不斷地學習到最新知識，擴大知識面，提高綜合素質。

10、做好內部講師講稿、教案的審查工作，指導內部講師做好教學工作，做好對內部講師的考核評定工作。

11、每季度管理處經理組織對培訓工作進行一次全面檢查。

三、培訓內容

1、黨的政策方針、法律法規、思想道德。

2、現代化企業管理知識。

3、公司規章制度和企業理念。

4、物業管理專業知識。

5、職業道德與服務技能、服務意識與服務禮儀（語言規范、行為規范、儀態規范、接待規范等）。

6、文化基礎知識。

7、加強員工專業技能的培訓。

8、加強員工消防管理、檔案管理、應急事件處理能力的培訓。

9、東莞市當地風土人情及東莞虎門港服務大樓基本情況，物業管理重點、特點。

四、培訓方式

1、自學

自學是提高學知識和技術、增長知識才干的行之有效的方法，公司非常重視和激勵員工利用業余時間參與自身崗位相關的專業培訓、自考班，學習時間上給予安排和照顧。

2、公司集中培訓

根據公司培訓計劃，公司經常組織舉辦一些物業管理及相關專業培訓，以不斷提高員工專業技能和職業道德修養。

3、崗位培訓

內容為本崗位的服務意識、禮儀及基本技能，企業文化及公司規章制度等，所有員工須考取公司《內部上崗證》方能上崗工作。

4、外送培訓

選派骨干參加物業管理企業經理及部門經理上崗證培訓，所有管理員參加物業管理企業管理上崗證，接受最新信息，不斷提高管理水平，并取得相應證件。

5、跟班培訓

對抽調到虎門港服務大樓物業管理處工作的管理人員，工程技術人員先到公司本部重新強化培訓，了解虎門港服務大樓物業特點，進一步熟悉物業管理的工作程序，提高管理水平，樹立服務意識，掌握實際工作能力和處理問題的方法。其余員工在入駐前1個月公司人力資源部都派人現場進行強化培訓，一邊參加崗位理論知識培訓，一邊下到各崗位進行跟班實習，熟悉現場環境和設施設備，達到入駐即進入正常的工作狀態的要求。

6、崗位輪訓

有意識地讓骨干員工先后承擔不同的工作，拓展員工的知識面，增強各部門相互協調的能力，提高綜合管理水平和工作效率。

7、參觀考察和專題討論

組織中層管理人員、業務骨干到國內外知名物業管理企業、本公司優秀物業管理處參觀考察心得與日常工作中發生的典型案例進行專題討論，提高員工實際工作能力和處理應急事件的應變能力。

五、培訓計劃

接管虎門港服務大樓后，針對該物業進行的系統和專業培訓計劃。

培訓方案主題篇2

為貫徹《__省教育廳關于落實__省促進中小學教師專業發展行動計劃全面開展中小學教師繼續教育工作的實施意見(20__—20__)》精神，針對我省基礎教育改革和發展的需要，切實提高全員中小學教師課堂教學能力和教師的專業發展水平，結合我省中小學教師隊伍整體素質的現狀，制定本實施方案。

一、指導思想和實施原則

以提高中小學教師教育教學實踐能力為根本，以提高中小學教師專業化發展水平為導向，以“教育思想大討論，專業知識大學習，教學技能大訓練”等活動為載體，面向教師，組織實施以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要內容的新一周期中小學教師全員培訓。通過培訓，全面推進教育教學創新，增強教師實施素質教育的能力和水平，提高廣大中小學教師整體素質和專業化水平，促進全省中小學教師隊伍的可持續發展。

——服務教師，傾斜農村。以教師專業成長為根本，著眼教師專業發展需求，著力提高教師的綜合素養和教學水平;以農村教師作為政策的基點，在充分考慮農村教師實際的基礎上，兼顧城鎮和骨干教師需求，科學設定培訓目標，采取適宜的培訓模式，促進教師全員培訓的均衡發展。

——聚焦課堂，訓練技能。以教師課堂教學問題為突破口，圍繞教師進行課堂教學所需各項技能，運用學、練、評、改、考結合的方法，分學科開展訓練，學以致用，扎實提高教師課堂教學基本技能。

——重心下移，校際聯動。堅持校本研修為主、集中培訓與網絡研修為輔。加強校本培訓的管理與實踐研究，使教師任職學校成為教師專業發展的基地。發揮中小學教師專業發展示范校、基地校和培訓機構的作用，采用“典型引路——成果推廣——評價促進”方式和課題牽動方式，加強校際間的合作共贏，變個體優勢為資源共享，推進教師全員培訓發展。

——分類指導，評價跟進。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據各自特點科學實施全員培訓。指導工作應根據培訓工作的需要，分層分類，及時反饋，及時指導。通過建立“教師自我管理專業發展檔案”對教師全員培訓進行形成性評價，通過對教師個人專業發展目標的過程性和終結性評價，不斷調控培訓進程，確保全員培訓任務的有效完成。

二、對象和目標

(一)對象

培訓的對象是具有中小學教師資格的各級各類中小學校在職專任教師，包括各級各類中小學、區縣教師培訓、教研機構、特殊教育機構、校外教育機構等在職在崗中小學教師。

(二)目標

總目標：通過全員培訓，使廣大教師逐步養成良好的師德行為;基本具備課程與教學理論素養;整體提升教師課堂教學技能和課堂教學能力;穩步提高自主學習和研究能力;班主任全員達到合格水平。

具體目標：

1.現有在崗中小學教師到20__年底前完成不少于240學時的培訓。

2.通過培訓，切實提高中小學教師綜合素質、教學能力和自主發展水平。100%的中小學教師勝任教育教學工作，其中，教學技能15%達到優秀;教師師德年終考核合格率達到100%。

3.20__年12月31日前，男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學教師參加不少于50

學時的教育技術能力培訓，使教育技術能力得到顯著提高。

三、課程內容、培訓方式和考核

(一)培訓課程內容及五年學時、學分

按照中小學教師教育技術能力建設計劃實施

說明：本周期全體中小學教師完成240學時的培訓;所列課程經過培訓并通過考試、考核后，每10學時記1學分，共計24學分。

(二)培訓方式

以校本研修為主，以集中培訓為輔，由培訓機構和中小學共同完成本周期的培訓任務。

1.校本研修

校本研修包括：自主學習、同伴互助、專業引領

(1)自主學習

教師有計劃地通過“自學——實踐——反思——再實踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學中的問題，把日常教育教學工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學校發展目標一致的“個人發展目標”，并依據目標制訂個人。

(2)同伴互助

教師以教研團隊(教研組或其他學校內部的組織)為單位形成互助學習團隊，在學校的引領下充分發揮每一位參訓者的才智，以對話編織學習共同體，通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學習，或以校際聯動的方式參與其他學校的教研活動，以達到資源共享、共同提高、共同發展的目的。

(3)專業引領

培訓機構專兼職研修教師建立專業指導團隊，提供專業引領菜單，采取講座、現場培訓(聽評課)、現場指導、個性問題解答(電話或網絡即時應答)、提供網絡資源支持學習等形式進行專業引領，與教師共同完成相應的培訓任務。

2.集中培訓

集中培訓定位在問題指導上。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來，到教師中去，根據教學需要，調研教學問題，開展課題研究、設置專題輔導，切實提高培訓的針對性和實效性。有條件開展遠程教育的培訓機構，應通過實時遠程教學，以視頻、音頻共享的方式進行遠程實時專題輔導和交互研討。

(三)考核

建立和完善培訓考核制度，實行培訓單位培訓即時考評加校本培訓考查和達標驗收制度，實行過程性考查和結果性考核相結合，突出能力考核，考核分統一考核和校本考查兩種形式，分年度進行。統一考核由各市(州)教師繼續教育業務管理部門實施;校本考查在各級教育行政部門的指導下，由縣級教師培訓機構實施。考核實行分級制度，分為優秀、良好、合格和基本合格四個等級，作為教師業務水平的重要衡量指標。新技能的學習考核按照《__省中小學教師教學技能訓練與考核方案》(另行下發)實施。

四、組織管理與保障措施

(一)加強組織領導

省教育廳主管全省中小學教師全員培訓工作，省中小學幼兒教師培訓中心負責全省中小學教師培訓的組織、指導、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓管理部門歸口管理教師繼續教育工作。

市、縣、鄉、校應健全各級工作機構，優化網絡，精心組織，分級指導，以“教育思想大討論，專業知識大學習，教學技能大訓練”為活動載體，確保培訓質量。

堅持各級教育行政部門、教師培訓院校主要負責人為中小學教師培訓工作第一責任人制度。強化中心學校和中小學校長在校本培訓的第一責任制度，采取措施，建立機制，把制度落到實處，保證校本培訓的有效開展。

(二)優化業務指導

省中小學幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃，確定年度培訓專題的學習目標、學習內容、主要學習形式和考核要求，指導各市(州)開展年度專題學習活動，并對各地全員培訓情況進行評估。

各級教師培訓機構，要在教育行政部門的統籌下，整合高等院校、師訓機構、教研部門、電教部門和中小學骨干教師資源，建立校本培訓指導團隊，切實把校本培訓抓緊抓實。

要積極開展關于遠程、集中和校本培訓的課題研究，發現、研究和解決教師培訓中的現實問題，創造性地開展教師全員培訓工作。

(三)提高培訓能力

加強培訓者培訓。繼續實行培訓者培訓制度，省教育廳繼續實施中小學各學科教研員省級培訓，各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平。

建設培訓精品課程。省教育廳根據年度培訓專題，精選課程資源，下發課程資源推薦目錄，各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內，根據自身特點和需要自主選擇。省教育廳將根據教師繼續教育工作需要，組織力量積極開發符合地方特色和培訓需要的教師培訓課程資源。

構建有效的校本指導網絡。各校本培訓基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓指導者隊伍，各級教師培訓機構要建立專兼結合的校本指導團隊。

(四)繼續實施繼續教育證書制度

各級教育行政部門要繼續實施并完善中小學教師繼續教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務聘任、晉級的依據之一。中小學教師繼續教育學分登記使用全省統一印制的《__省中小學教師繼續教育證書》，作為教師完成各種形式的繼續教育任務的唯一有效憑證，由教師任職學校負責保管。

教師參加由教育行政部門統一組織的中小學教師繼續教育，且考核合格，由任職學校負責學分登記，建立本校教師繼續教育檔案，保存考核合格證明等原始材料。

培訓方案主題篇3

為扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，不斷提高黨員素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，結合學校實際，提出如下實施方案。

一、明確黨員大規模培訓的總體要求

（一）指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，適應建設學習型政黨的需要，以學習貫徹中國特色社會主義理論體系和黨章為重點，以增強黨員理想信念、加強黨性修養、樹立優良作風、提高黨員隊伍綜合素質為目標，以加強黨的先進性建設為核心，以健全完善培訓機制為抓手，不斷更新培訓觀念，豐富培訓內容，改進培訓方式，增強培訓效果，努力建設一支信念堅定、黨性強、作風好、群眾信任的黨員隊伍，為全面完成中心黨委的各項工作部署，推動學校事業又好又快的發展提供堅強的思想政治保證和組織保證。

（二）基本要求

1、堅持把增強黨性、提高黨員能力素質作為第一任務。引導黨員聯系實際、學以致用，把增強黨性與提高能力統一起來，講黨性、重品行、作表率，始終保持和發展共產黨人的先進性。

2、堅持以人為本，增強教育培訓的針對性和實效性。把握黨員需求，按需施教，激發黨員參加教育培訓的積極性，使黨員愿意學、學得懂、用得上。

3、堅持統籌協調，做到經常性教育與集中培訓并重。

4、堅持改革創新，探索建立教育培訓黨員工作新機制。拓寬培訓渠道，促使黨員教育培訓工作向科學化、制度化、規范化方向發展。

（三）工作目標

根據黨員的實際需求，科學擬定計劃，有步驟、有重點地組織開展黨員教育培訓。通過學習教育培訓，使廣大黨員的理想信念進一步堅定、黨性觀念進一步增強、優良作風進一步養成、工作能力進一步提高、先鋒模范作用進一步發揮，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

（四）主要任務

我校黨組織在加強黨員經常性教育的基礎上，根據黨員的實際需求，因地制宜地組織開展教育培訓活動，每年集中學習培訓時間一般不少于6次。

二、開展黨員大規模培訓的主要內容

（一）基本內容：

黨章；黨的基本理論、黨的基本知識、黨的歷史、黨的路線方針政策；形勢任務、法律法規、黨風黨紀、黨性作風實踐鍛煉等，特別是要把學習中國特色社會主義理論體系擺在首位。

（二）特色內容：

根據不同時期的形勢和任務，針對黨員實際需求，因地制宜、因人施教，確定教育培訓的具體內容，并適時更新。對我校黨員，著重加強職業道德、專業知識和專業技能等方面的教育培訓。

三、抓好黨員大規模培訓的重點工程

（一）黨性作風實踐鍛煉工程

著眼于堅定理想信念，加強黨性修養，樹立優良作風，組織廣大黨員積極參加黨性作風實踐鍛煉。學校領導干部，開展“結窮親”幫扶活動，與窮困學生家庭“結窮親”進行幫扶，采取不同形式對弱勢群體進行幫扶。其他黨員結合本職工作，與學習困難學生、職工留守子女結對幫扶

（二）新黨員培訓工程

著眼于增強黨員意識、發揮先鋒模范作用，真正解決從思想上入黨，切實抓好新黨員的教育培訓。通過集中學習、典型示范、參加義務勞動等方式，使每名新黨員在入黨后一年內至少參加一次集中培訓，時間不少于3天，由我校黨組織負責積極組織落實。

四、黨員大規模教育培訓形式

我校黨組織要根據新形勢新任務的要求，采取靈活多樣的方法和形式，切實抓好黨員大規模教育培訓。

（一）開展黨內集中教育活動

堅持正面教育、自我教育為主的方針，解放思想、聯系實際，解決自身存在的突出問題，使黨員普遍受教育，群眾長期得實惠。重點抓好學習實踐活動長效機制的建立和落實。

（二）開展“唱讀講傳”活動

組織廣大黨員積極開展“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動（以下簡稱“唱讀講傳”活動）。定期組織黨員開展紅歌傳唱、經典閱讀、講革命故事等各種活動，以共產黨員的模范帶頭作用，引導身邊群眾主動參與。

（三）開展黨員集中輪訓

加強黨員培訓需求調研，有針對性地確定培訓內容，制定培訓計劃，分期分批開展黨員集中輪訓。采取專題輔導、案例分析、交流研討、知識競賽、現身說法等方式。在抓好黨員集中培訓的基礎上，以黨小組為單位，指導督促黨員利用業余時間認真搞好自學。

（四）開展宣講活動

學校黨組織不定期組織報告會，開展形式多樣的理論宣講和黨的方針政策宣傳。結合黨內表彰活動，積極組織宣傳學校黨員中的先進典型。

（五）開展黨課活動

請專家、學者等上黨課，從黨員最想學到的知識、最想掌握的技能教起，圍繞黨員普遍關注的熱點、難點、疑點問題，深入淺出地作出解答，幫助黨員提高認識、豐富知識、增強能力。學校中層以上黨員領導干部要帶頭講黨課。

（六）充分運用現代信息傳播手段開展教育培訓

充分利用電視、互聯網、校園網等傳媒開展黨員教育培訓工作。

五、落實黨員大規模培訓的保障措施

（一）加強組織領導

我校黨組織要高度重視，把黨員教育培訓工作納入黨建工作責任制，列入重要議事日程，統籌安排，確保黨員教育培訓工作有組織、有計劃地進行，學校黨支部將定期組織人員對黨員教育培訓工作進行督導檢查。

（二）強化檢查考核

建立黨員教育培訓登記制度、黨員學習管理制度和檔案制度。黨員教育培訓情況要及時向學校黨組織反饋。學校黨支部要切實加強對黨員教育培訓工作的督促檢查，總結經驗，查找問題，推動工作。每年進行1-2次學習成果交流，相互學習，取長補短，共同進步。

培訓方案主題篇4

為提高醫療質量，加強醫務人員“三基”業務水平，提高醫務人員技能操作水平。我院結合本院實際，開展全院醫師“心肺復蘇”實踐技能和“三基”理論知識考核。

一、技能考核目的：

加強醫務人員基礎知識、基礎理論、基本技能的業務水平，提高醫務人員急救技能操作，減少醫療糾紛，進一步落實優質服務。

二、考核要求：

各科室醫生按照時間安排參加培訓、學習、考核，要求全院醫師熟練掌握“心肺復蘇、氣管插管”急救技術操作，在培訓結束后考核必須人人過關。

三、考核內容：

心肺復蘇、氣管插管

四、培訓時間安排：

培訓時間8月9日————8月31日計22天

（一）準備籌備階段8月9日—17日：

1、8月9日—10日成立蒙城二院“三基三嚴”考試領導小組，制定考核方案。

2、8月11日開各臨床科室、醫技科室（檢驗科、生化室、ct、放射科）主任會宣布“心肺復蘇、氣管插管”技能培訓考核方案方案。

3、8月12日—13日舉辦全體醫師心肺復蘇技能操作講座。

4、8月16日—17日心肺復蘇實踐技能操作培訓。

iicu醫師王贏波負責培訓各科室抽調醫生（icu：王贏波手術室：楊紅亞；骨泌科：鄧慕夏；普外科：陶書飛；婦產科：常君；兒科：吳朝陽；干部科：趙琳；內二科：鄧凱；內一科：馬飛；肝病科：潘青山；門診部：葛靜。院前急救：馬飛急診科：梁保友）

（二）技能操作練習階段：

8月18日—20日：由王贏波醫師協同內科系統抽調的醫師負責培訓本科室醫生，練習技能操作；（內一科、內二科、干部科、急診科、兒科、肝病科、icu）

8月23日—25日：由鄧慕夏醫師協同外科系統抽調的.醫師負責培訓本科室醫生，練習技能操作；（手術室、外科、骨泌科、婦產科、門診部（含皮膚科）、院前急救）

8月26日：由馬飛醫師負責培訓各科室未能及時參加培訓醫生自行安排練習。

（三）考核階段：

8月30日—31日：下午考試。

五、考核獎懲措施

1、要求人人過關

2、考核成績前三名（名次含并列）各獎人民幣六百元。

3、考核成績不及格的各處罰人民幣壹百元。

4、考核成績在后三名（名次含并列）各處罰人民幣六百元。

六、監考：領導小組全體成員。